PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Deskripsi Buku

Terdapat banyak teori yang dikemukakan para ahli untuk menjelaskan bagaimana perubahan perilaku terjadi sebagai akibat belajar Oleh para ahli generasi berikutnya teori yang banyak tersebut diidentifikasi Berdasarkan hasil identifikasi diketahui empat kelompok besar teori yang menjelaskan bagaimana individu belajar yaitu teori behavioristik kognitif sosial dan humanistik Masing masing teori memberi tekanan khusus pada aspek tertentu dalam menjelaskan bagaimana belajar berlangsung pada diri individu Secara ringkas buku ini mengulas teori belajar perilaku behavioristic yang dikemukakan oleh para ahli di antaranya Thorndike Pavlov Watson Skinner dan Guthrie menjelaskan bahwa terdapat stimulus S respons R dalam belajar Belajar akan terjadi bila stimulus yang diberikan diperoleh direspon individu Dari kelima ahli yang dikelompokkan sama ini sesungguhnya terdapat juga perbedaan Misalnya belajar menurut Watson berkaitan dengan perilaku yang dapat diamati sedangkan Pavlov menyatakan perlu adanya pengondisian conditioning Skinner menyatakan belajar perlu diberi penguatan reinforcement dan Guthrie memberi tekanan pada perlunya stimulus berulang Menurut kelompok behavioristik seseorang termasuk anak akan belajar bila ada stimulus Terdapat banyak teori yang dikemukakan para ahli untuk menjelaskan bagaimana perubahan perilaku terjadi sebagai akibat belajar. Oleh para ahli generasi berikutnya, teori yang banyak tersebut diidentifikasi. Berdasarkan hasil identifikasi diketahui empat kelompok besar teori yang menjelaskan bagaimana individu belajar, yaitu teori behavioristik, kognitif, sosial, dan humanistik. Masing-masing teori memberi tekanan khusus ...pada aspek tertentu dalam menjelaskan bagaimana belajar berlangsung pada diri individu. Secara ringkas, buku ini mengulas teori belajar perilaku (behavioristic) yang dikemukakan oleh para ahli, di antaranya Thorndike, Pavlov, Watson, Skinner, dan Guthrie, menjelaskan bahwa terdapat stimulus (S) – respons (R) dalam belajar. Belajar akan terjadi bila stimulus yang diberikan/diperoleh direspon individu. Dari kelima ahli yang dikelompokkan sama ini, sesungguhnya terdapat juga perbedaan. Misalnya, belajar menurut Watson berkaitan dengan perilaku yang dapat diamati, sedangkan Pavlov menyatakan perlu adanya pengondisian (conditioning). Skinner menyatakan belajar perlu diberi penguatan (reinforcement), dan Guthrie memberi tekanan pada perlunya stimulus berulang. Menurut kelompok behavioristik seseorang termasuk anak akan belajar bila ada stimulus.

Detail Buku