Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dapat Meningkatkankeaktifan Belajar Peserta Didik
Irmawati
Telah di baca oleh 2 pemustaka, dengan total durasi baca 00:07:37
Deskripsi Buku
Mengajarkan Fisika ke peserta didik dengan metode teacher centered yakni metode pembelajaran yang lebih dominan diisi oleh guru membuat peserta didik kurang berperan dalam pembelajaran Guru sebagai pengelola pembelajaran kurang bervariasi dalam penerapan model pembelajaran sehingga kurang menarik dan menyebabkan peserta didik tidak terbiasa untuk bertanya dan aktif menyampaikan pendapatnya Rendahnya aktivitas peserta didik selama pembelajaran akan berpengaruh pada rendahnya hasil belajar dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Buku ini membahas bagaimana cara meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran Fisika melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah secara sistematis dan mudah dipahami Dengan beragam manfaat yang termaktub di dalamnya buku ini cocok dibaca oleh kalangan pendidik yang ingin meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di dalam kelas Mengajarkan Fisika ke peserta didik dengan metode teacher centered yakni metode pembelajaran yang lebih dominan diisi oleh guru membuat peserta didik kurang berperan dalam pembelajaran. Guru sebagai pengelola pembelajaran kurang bervariasi dalam penerapan model pembelajaran sehingga kurang menarik dan menyebabkan peserta didik tidak terbiasa untuk bertanya dan aktif menyampaikan pendapatnya. Rendahnya aktivitas ...peserta didik selama pembelajaran akan berpengaruh pada rendahnya hasil belajar dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Buku ini membahas bagaimana cara meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran Fisika melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah secara sistematis dan mudah dipahami. Dengan beragam manfaat yang termaktub di dalamnya, buku ini cocok dibaca oleh kalangan pendidik yang ingin meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di dalam kelas.
