Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah : Teori dan Implementasinya
Ahmad Suryadi, S.Pd., M.Pd.; Dr. Muljono Damopolii, M.Ag.; Dr. Ulfiani Rahman, M.Si.
Telah di baca oleh 9 pemustaka, dengan total durasi baca 01:29:05
Deskripsi Buku
Salah satu prinsip pendidikan adalah guru tidak begitu saja memberikan pe shy ngetahuan kepada peserta didik tetapi peserta didik yang seharusnya aktif mem shy bangun pe shy ngetahuan dalam pikiran mereka sendiri Pada suatu proses pengem shy bangan model model pembelajaran melahirkan berbagai macam konsep belajar yang telah kita kenal yakni yang salah satunya adalah pembelajaran berbasis teori konstruk shy tivisme Pendekatan teori konstruk shy tivisme dalam pem shy belajaran di shy dasarkan pada perpaduan antara beberapa penelitian dalam modifikasi perilaku yang didasar shy kan pada teori operant conditioning dalam ilmu psikologi behavioral Premis dasar shy nya adalah bahwa individu harus secara aktif ldquo membangun rdquo pengetahuan dan ke shy terampilan shy nya dan informasi yang ada diperoleh dalam proses membangun ke shy rangka oleh peserta didik dari lingkungan di luar dirinya Pengembangan sistem pem shy belajaran pendidikan agama Islam memerlukan jasa ilmu pembelajaran pada umum shy nya sehingga diperlukan upaya adaptasi ter shy hadap per shy kembangan pem shy belajaran disertai dengan identifikasi sesuai dengan karak shy teri shy stik dari masing masing mata pelajaran terkhusus pada mata pelajaran PAI di Madrasah nbsp Salah satu prinsip pendidikan adalah guru tidak begitu saja memberikan pengetahuan kepada peserta didik, tetapi peserta didik yang seharusnya aktif membangun pengetahuan dalam pikiran mereka sendiri. Pada suatu proses pengembangan model-model pembelajaran melahirkan berbagai macam konsep belajar yang telah kita kenal yakni yang salah satunya adalah pembelajaran berbasis teori konstruktivisme. Pendekatan teori ...konstruktivisme dalam pembelajaran didasarkan pada perpaduan antara beberapa penelitian dalam modifikasi perilaku yang didasarkan pada teori operant conditioning dalam ilmu psikologi behavioral. Premis dasarnya adalah bahwa individu harus secara aktif “membangun” pengetahuan dan keterampilannya dan informasi yang ada diperoleh dalam proses membangun kerangka oleh peserta didik dari lingkungan di luar dirinya. Pengembangan sistem pembelajaran pendidikan agama Islam memerlukan jasa ilmu pembelajaran pada umumnya, sehingga diperlukan upaya adaptasi terhadap perkembangan pembelajaran, disertai dengan identifikasi sesuai dengan karakteristik dari masing-masing mata pelajaran, terkhusus pada mata pelajaran PAI di Madrasah.
