Manajemen Sumber Daya Manusia Kekepalasekolahan “Melejitkan Produktivitas Kerja Kepala Sekolah dan Faktor-Faktor yang Memengaruhi”

Deskripsi Buku

Sekolah sebagai lembaga pendidikan bertugas menyelenggarakan proses pendidikan dan proses belajar mengajar dalam usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa Ditinjau dari komponennya ada beberapa unsur atau elemen utama dalam organisasi sekolah madrasah Unsur unsur tersebut meliputi 1 sumber daya manusia yang mencakup kepala sekolah guru pegawai administrasi dan siswa 2 sumber daya material yang mencakup peralatan bahan dana dan sarana prasarana lainnya 3 atribut organisasi yang mencakup tujuan ukuran struktur tugas jenjang jabatan formalisasi dan peraturan organisasi 4 iklim internal organisasi yakni situasi organisasi yang dirasakan personel dalam proses interaksi dan 5 lingkungan organisasi sekolah Keberhasilan organisasi sekolah banyak ditentukan keberhasilan kepala sekolah dalam menjalankan peranan dan tugasnya Peranan adalah seperangkat sikap dan perilaku yang harus dilakukan sesuai dengan posisinya dalam organisasi Peranan tidak hanya menunjukkan tugas dan hak tapi juga mencerminkan tanggung jawab dan wewenang dalam organisasi Dalam hal ini kepala sekolah sebagai seseorang yang diberi tugas untuk memimpin sekolah kepala sekolah bertanggung jawab atas tercapainya tujuan sekolah Kepala sekolah diharapkan menjadi pemimpin dari inovator di sekolah Oleh sebab itu kualitas kepemimpinan kepala sekolah adalah signifikan bagi keberhasilan sekolah Kepala sekolah perlu memiliki kemampuan untuk memberdayakan seluruh sumber daya manusia yang ada untuk mencapai tujuan sekolah Kepala sekolah berada di garda depan untuk menggerakkan kegiatan dan menetapkan target sekolah madrasah Keputusan keputusan penting yang berdampak besar bagi organisasi sekolah madrasah terlahir darinya Maka eksistensi dan fungsi kepala sekolah sangat penting untuk dikaji dirumuskan dan dikembangkan guna memenuhi harapan publik akan terwujudnya lembaga pendidikan yang bermutu Profesionalitas kepala sekolah menjadi syarat mutlak terwujudnya sekolah madrasah yang berdaya saing tinggi Kalau kepala sekolah pasif apatis dan miskin ide maka sekolah akan mengalami kemunduran Oleh karena itu jangan meremehkan posisi kepala sekolah Karena sebaik apapun sistem yang dibangun kalau pemimpinnya buruk maka akan sulit melakukan perubahan signifikan dalam organisasi Terlebih jika pemimpin yang berfungsi sebagai penjaga gawang organisasi tidak proaktif bahkan sangat suka mempertahankan status quo dan menutup peluang pembaharuan Di sinilah urgensinya mengembangkan kualitas kepala sekolah agar mampu memimpin sekolah madrasah secara dinamis kompetitif dan produktif sesuai tantangan zaman Peran kepala sekolah seperti ini menunjukkan bahwa mereka memiliki dua peran besar dalam melaksanakan tugasnya pertama sebagai manajer dan kedua sebagai pemimpin Kepala sekolah sebagai pemimpin tertinggi di sekolah sangat berpengaruh bahkan sangat menentukan terhadap kemajuan sekolah sehingga kepala sekolah mempunyai wewenang yang lebih luas dalam menentukan pencapaian tujuan yang mengarah pada keberhasilan serta peningkatan mutu pendidikan Sekolah sebagai lembaga pendidikan bertugas menyelenggarakan proses pendidikan dan proses belajar mengajar dalam usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Ditinjau dari komponennya, ada beberapa unsur atau elemen utama dalam organisasi sekolah/madrasah. Unsur-unsur tersebut meliputi: (1) sumber daya manusia, yang mencakup kepala sekolah, guru, pegawai administrasi, dan siswa, (2) sumber daya material, yang ...mencakup peralatan, bahan, dana, dan sarana prasarana lainnya, (3) atribut organisasi, yang mencakup tujuan, ukuran, struktur tugas, jenjang jabatan, formalisasi, dan peraturan organisasi, (4) iklim internal organisasi, yakni situasi organisasi yang dirasakan personel dalam proses interaksi, dan (5) lingkungan organisasi sekolah. Keberhasilan organisasi sekolah banyak ditentukan keberhasilan kepala sekolah dalam menjalankan peranan dan tugasnya. Peranan adalah seperangkat sikap dan perilaku yang harus dilakukan sesuai dengan posisinya dalam organisasi. Peranan tidak hanya menunjukkan tugas dan hak, tapi juga mencerminkan tanggung jawab dan wewenang dalam organisasi. Dalam hal ini kepala sekolah sebagai seseorang yang diberi tugas untuk memimpin sekolah, kepala sekolah bertanggung jawab atas tercapainya tujuan sekolah. Kepala sekolah diharapkan menjadi pemimpin dari inovator di sekolah. Oleh sebab itu, kualitas kepemimpinan kepala sekolah adalah signifikan bagi keberhasilan sekolah. Kepala sekolah perlu memiliki kemampuan untuk memberdayakan seluruh sumber daya manusia yang ada untuk mencapai tujuan sekolah. Kepala sekolah berada di garda depan untuk menggerakkan kegiatan dan menetapkan target sekolah/ madrasah. Keputusan-keputusan penting yang berdampak besar bagi organisasi (sekolah/madrasah) terlahir darinya. Maka, eksistensi dan fungsi kepala sekolah sangat penting untuk dikaji, dirumuskan, dan dikembangkan guna memenuhi harapan publik akan terwujudnya lembaga pendidikan yang bermutu. Profesionalitas kepala sekolah menjadi syarat mutlak terwujudnya sekolah/madrasah yang berdaya saing tinggi. Kalau kepala sekolah pasif, apatis, dan miskin ide, maka sekolah akan mengalami kemunduran. Oleh karena itu, jangan meremehkan posisi kepala sekolah. Karena, sebaik apapun sistem yang dibangun, kalau pemimpinnya buruk, maka akan sulit melakukan perubahan signifikan dalam organisasi. Terlebih jika pemimpin yang berfungsi sebagai penjaga gawang organisasi tidak proaktif, bahkan sangat suka mempertahankan status quo dan menutup peluang pembaharuan. Di sinilah urgensinya mengembangkan kualitas kepala sekolah agar mampu memimpin sekolah/madrasah secara dinamis, kompetitif, dan produktif sesuai tantangan zaman. Peran kepala sekolah seperti ini menunjukkan bahwa mereka memiliki dua peran besar dalam melaksanakan tugasnya, pertama sebagai manajer dan kedua sebagai pemimpin. Kepala sekolah sebagai pemimpin tertinggi di sekolah, sangat berpengaruh bahkan sangat menentukan terhadap kemajuan sekolah, sehingga kepala sekolah mempunyai wewenang yang lebih luas dalam menentukan pencapaian tujuan yang mengarah pada keberhasilan serta peningkatan mutu pendidikan.

Detail Buku